ארכיון כותב: אריאל פינקלשטיין

תוצאות מבחני הפיז"ה מגלות התאמה ברורה בין רמת ההצלחה במבחנים לבין גודל פערי הציונים בכל מדינה.

הסיבה האמיתית למשבר המקצועות המדעיים וההומניים בבגרויות מסתתרת ממש מתחת לפנס: היעדר תמריצים נאותים לתלמיד.

למרות האווירה החגיגית, העליה בשיעור הזכאות לבגרות הנה חסרת משמעות: ככל שאחוז הזכאות עולה, כך איכותה של התעודה יורדת.

בניגוד למטרתן המקורית, ההקלות הניתנות כיום לליקויי-למידה לא מייצרות שיוויון, אלא אף להיפך

תשלומי ההורים במערכת החינוך עלו לכותרות בעקבות מספר החלטות שנויות במחלקות של משרד החינוך. הציבור, נתון למניפולציות של גורמים אינטרסנטים המשלבים ידיים עם טוטליטריזם קומוניסטי מזן מיוחד.

שר האוצר מתכנן להתנות הענקת תקציבים לחינוך החרדי בהנהגת לימודי ליבה. המספרים מוכיחים ששיטה זו לא עובדת

שר החינוך רוצה לצמצם את מספר הבגרויות, בכדי להפנות משאבים לטיפוח "התנדבות, סולידריות והכלת האחר". אך האמת היא שהעומס ממילא לא כל-כך גדול, והבעיה מצויה בכלל במקום אחר

את הסכנות שבהסתננות מאפריקה כולם מכירים, אך ההתמקדות ב-60,000 המסתננים מסיחה את הדעת מקבוצה גדולה הרבה יותר של זרים השוהים במדינה באופן לא-חוקי.

הפוליטיקה הדתית לאומית סובלת מעבריינות המתנהלת במסווה של ערכים ועקרונות. ההיסטוריה מלמדת שהדברים גולשים מהר מאוד למחוזות אפלים הרבה יותר

סיפורה של אובססיה מסוכנת: איך מערכת החינוך משעבדת את משאביה לגידול באחוז התלמידים הזכאים לבגרות, ומזניחה את התלמידים המצטיינים והחלשים.

לא לחינם תחום המדידה וההערכה היה הנושא שנבחר השנה לכנס ירושלים לחינוך, שנערך אתמול על ידי עיתון "הארץ" בשיתוף עיריית ירושלים

חינת תקצוב החינוך במגזר הערבי, העני ביותר בישראל, מראה כי במקום שוויון ודאגה לחלש המערכת מתעדפת מגזרים בעלי יכולות לחץ והשפעה פוליטית

 תקציב החינוך בישראל הוא דיפרנציאלי ברמה מספקת. בעיית השכבות החלשות נובעת מאי-יעילות של המערכת, ולא מחוסר בתקציבים

החינוך בישראל מחולק למגזרים, וגם תקציבי החינוך אינם מחולקים בשווה. מי המרוויח הגדול?

ביקורת סוציאליסטית ורדיקלית הפכה את החינוך המקצועי בישראל לנדיר ופגעה ברמתו. התוצאות השליליות ביטול החינוך המקצועי משפיעות על המשק ופוגעות בחלשים

פרסום התוצאות המרשימות של מבחן טימס 2011 לכיתות ח' במתמטיקה ומדעים הוביל לדיון תקשורתי סוער. אלא שמן הדיון הער נשמט בכל זאת פן אחד חשוב: הבנה דקדקנית של הדו"ח ומדיניות משרד החינוך

החינוך למדעים בישראל מצוי במשבר עמוק, בשל מערכת תמריצים בעייתית העומדת בפני התלמיד הניגש לבגרויות